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改革提速,职教将迎哪些变化?

2019-03-13 18:05:51       来源:半月谈网    作者:

  国务院日前印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》),提出20项举措,就职业教育提升的时间表、路线图、任务书进行部署。

  职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才的职能。但在过去很长一段时间,职业教育发展受到较大制约。此次《方案》首次将职业教育与普通教育并列定位,提出职业教育和普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要地位。未来,职业教育将发生哪些变化?

  普通本科高校向应用型转变,职业教育有了“特高计划”(中国特色高水平高职学校和专业建设计划) 。《方案》指出,到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。 教育部职业教育与成人教育司司长王继平表示,“特高计划”的核心任务有二:一是集中力量建成一批高素质技术技能人才培养培训基地,二是建成一批技术技能创新服务平台。

  推进“1+X证书制度试点”工作。从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南说,学生自主选择参加职业技能等级证书培训与考核,不将其作为学生毕业的限制条件。

  加强“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)队伍建设。从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。到2022年,“双师型”教师占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。

  构建多元办学格局。经过5~10年时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。发挥企业办学主体作用,鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育。2020年初步建成300个示范性职业教育集团(联盟),带动中小企业参与。

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责任编辑:霍然
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